Desarrollo de las Sesiones

Fase 1	Fase 2	Fase 3
Presentación Nombre propio Vocales	Contenido de matamáticas	Contenidos de matemáticas
Palabras: pala piñata familia	Palabras: basura medicina casa vacuna cantina	Palabras: mercado trabajo tortilla leche guitarra México
Formativa 1	Formativa 2	Examen final

Recordemos el esquema de evaluación

Evaluación diagnóstica ­ Entrevista Inicial

Características:

• Reconoce los saberes de las personas jóvenes y adultas.
• Permite asignarles los módulos de acuerdo con los resultados de la Entrevista Inicial

Atención educativa Evaluación Formativa

Propósito:

• Conocer el avance del adulto

Se tienen previstas dos evaluaciones formativas, las aplica el asesor y revisa el resultado:

• Formativa 1 Al concluir la palabra familia
• Formativa 2 Al concluir la palabra cantina
• Las evaluaciones formativas son estandarizadas
• El asesor entrega las evaluaciones formativas al enlace educativo
• Se califica en SASA
• Permite dar seguimiento a la atención educativa

Cómo prepararse para las evaluaciones formativas

Antes

• Elabora una lista con el nombre de las personas que presentarán la evaluación
• Solicítale a tu técnico docente la cantidad de evaluaciones que requieres
• Comenta con las personas la ventaja de llevar a cabo la evaluación formativa

Cómo prepararse para tener buenos resultados en las evaluaciones formativa

Antes

• Revisa con ellos las palabras que han trabajado
• Pídeles que construyan palabras con las familias silábicas
• Díctales algunas palabras
• Solicítales que construyan enunciados
• Preséntales una imagen o fotografía y pídeles que escriban una pequeña historia de lo que observan
• Preséntales un texto para que lo lean y expliquen de que se trata (el tema del que se habla, los personajes que participan, la época, características del lugar, etcétera).

Qué hacer durante el desarrollo de las evaluaciones formativas

• Orienta la realización de las actividades de la evaluación
• Apoya a las personas en la lectura de las instrucciones y asegúrate de que comprenden lo que Cenen que realizar, escribir, leer, completar, relacionar, entre otras
• Clarifica las dudas, pero no les des la respuesta correcta. Recuerda que este es un medio para conocer lo que es capaz de leer y de escribir el adulto

Qué hacer después de la evaluación formativa

• Revisa los resultados obtenidos
• Identifica las fortalezas y debilidades
  • Revisa las dificultades que tienen al escribir las palabras
  • Cómo escriben los enunciados, si juntan palabras o las escriben incompletas
  • Cómo leen los textos y qué comprenden de ellos

• Concentra los resultados de las personas que presentaron e identifica si coinciden en las dificultades y anota estas en tu Registro anecdótico o Bitácora para que determines que estrategias debes seguir
• Comunica los resultados a cada persona, felicítala por el esfuerzo, haz notar los logros y acuerda con ella que pueden hacer para mejorar los resultados

Cómo salvar las dificultades en el aprendizaje después de la evaluación formativa

• Dedica alguna o algunas sesiones para realimentar el proceso de manera individual, es decir hacer actividades “especiales” que permitan fortalecer el aprendizaje del adulto
• Haz énfasis en los aspectos que no ha logrado la persona al desarrollar las otras palabras generadoras y debes estar pendiente de que alcance los objetivos

Examen final

• Examen Final Alfabetizado
• Exámenes estandarizados aplicados a nivel nacional
• Están disponibles en papel y en línea
• Son aplicados únicamente por los Aplicadores
• Se califican en el SASA
• Tienen la realimentación para adultos para revisar con su asesor

¿Qué acciones tienes que realizar antes de que la persona presente el examen final?

• Comenta con las personas la diferencia de presentar una evaluación formativa de una final.
• Invítalas a reflexionar acerca de si están listas para presentar con éxito su examen final. Para ello:
  • Pídeles que expresen oralmente por qué desean presentar el examen.
  • Revisa cada uno de los aspectos de la Hoja de avances y pide demostraciones de escritura, lectura, expresión oral y de conteo para verificar que lo saben hacer. Por ejemplo, que escriba un recado, que escriba un enunciado, que lea un texto y diga de qué trata, que realice conteos sencillos y múltiples.
  • Verifica que las evidencias en los cuadernos de ejercicios estén completas.

Hoja de avances la palabra